revue des médias sociaux dans l'éducation: effets et attitudes

Ces dernières années, avec la popularité des médias sociaux tels que les microblogs, WeChat,

Facebook, les gens ont des moyens plus pratiques et plus efficaces d'échanger des informations.

Cheung et al. (2011) croient que les gens peuvent parcourir les sites de réseautage social, publier leur

idées et partager le contenu avec les autres. Il peut augmenter l'interaction et

communication entre différents groupes. 

De plus, avec le développement rapide de

appareils mobiles et la technologie de réseau sans fil, les informations sont rapidement acceptées par

consommateurs et l'apprentissage omniprésent devient une tendance inévitable (Lewis et al., 2010).

Certaines études ont indiqué que les étudiants sont bons à apprendre de façon indépendante sur ces

plates-formes, et ces étudiants peuvent partager leurs connaissances et promouvoir les résultats d'apprentissage.

Rau et al. (2008) souligne que les médias sociaux ont été utilisés comme un apprentissage en ligne populaire

plateforme de partage de connaissances et d'apprentissage collectif (plateformes e-learning). 

Greenhow

et al. (2009) pensent que ce type de média peut aider les apprenants à établir un

et une communication efficace avec les autres, pour partager des idées, pour établir la reconnaissance et

recevoir des commentaires en temps réel. La chance de communiquer via les réseaux sociaux

entre les étudiants ont développé leur créativité et leurs compétences en communication

(Kabilan et al., 2010).

De nombreuses études (Munoz et Towner, 2009) suggèrent qu'Internet joue un

un rôle de plus en plus important non seulement dans la vie sociale des étudiants, mais aussi dans les domaines académiques.

Cependant, ces suggestions ne sont pas basées sur des résultats empiriques. Beaucoup de gens peuvent prendre

une attitude ambiguë envers la relation entre les médias sociaux et l'éducation. À

le meilleur de nos connaissances, peu de revue de la littérature empirique sur l'utilisation des médias sociaux

l'éducation a été publiée jusqu'à présent. Il est donc essentiel pour nous d'explorer les

application des médias sociaux dans l'éducation.

Cette revue se concentre sur l'utilisation des médias sociaux dans l'éducation. Grâce à une recherche détaillée

sur les études empiriques pertinentes, cette revue conclut les principales conclusions de ces

étudie et discute des questions clés impliquées dans les études. Cette revue est importante

car il aide les enseignants et les chercheurs à mieux comprendre les études existantes.

En outre, il fournit une connaissance globale de ce qui a été recherché. De plus, il

peut promouvoir le développement des médias sociaux dans l'éducation.

Cet article est organisé comme suit. Tout d'abord, dans la section de fond, nous fournissons un

brève description de la définition et du développement des médias sociaux. Ensuite, nous rapportons comment

nous avons recherché et sélectionné les études empiriques pertinentes, ainsi que la façon dont ces études

ont été analysés dans la section 3. Enfin, les thèmes de recherche identifiés et leurs

les constatations sont présentées à la section 4; ceci est suivi par la discussion et la conclusion de la

la revue